为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。论当代中国产品设计与传统技艺的对接当代，中国产品设计水平和市场现状处在一个良莠不齐的多面格局，中国传统技艺的发展和创新也正在面临一个进退两难的尴尬境遇。在对中国传统技艺传承的文化根脉和人类技术发展的逻辑关系的论述中揭示传统与现代技术之间存在对接的内在联系和外在契机，并从中国新型生产方式、世界文化多样性和人类长远生存的视阈上提出可行的对接思路和建议。本文系天津市哲学社会科学研究规划项目《中国传统工艺在现代产品设计中的应用研究》成果项目编号全球互联网的极速发展和与之相伴而生的各种服务体验模式的助阵，不仅把今天中国产品快速推向了国际竞争的平台，而且也把它推到了一个前所未有的供需特殊阶段，以至中国制作的产品在短短几年间演化成种类无数、品质悬殊的局面，这也揭示出背后的制造到设计格局是无序和有序的相互交织。那么，在中国产品市场面对国内外混杂的竞争场景之时，在中国产品设计开发面对若干未来发展路径之时，在中国产品品牌面对在国际舞台寻求自身形象特色和优势之时，我们锁定了本土技艺所传承的工艺技术与审美风格以及它的道法自然和精神指向，来探求一场不是唯一、旨在真实的对接。如果说，站在人类技术发展的历程上，亦站在一个民族文化发展的历程上，这仿佛是一场自我的相遇和自我的解救，但在这个过程中，必须抽丝剥茧，既需内取养料又需融汇变通，以期使中国产品设计挖掘内涵潜力，塑造非凡气质，收获新的生机。一、中国产品的多面格局改革开放初期，中国产品作为百姓日常生活选择的主要渠道是供不应求的，产品制造只有不断集中上产量才能满足大众现实需求，而产品品类标准并没有受到格外关注。随着市场开放力度加大，国外产品逐渐进入，对于浩大的国内市场规模和不算强的民众购买力，中国产品并没有很快受到本质上的冲击，且大力发展的制造业反而使我国成为了世界上出口增长最快的国家，带动经济强势增长，也可谓创造了人类历史上的奇迹。但是，中国在扩大生产的同时一系列的弊端和问题也逐步显现，如资源浪费导致成本上升，高排放导致环境污染，全球大规模协作经济模式的展开导致竞争更加激烈。随着人民币升值以及劳动力成本攀升等更多客观因素接踵而来，中国许多制造密集型企业的发展路径注定越走越窄，而没有发生变化的是中国“世界工厂”的地位，中国实际上仍处于世界经济价值链的下游。入世后，全球化进程加剧，中国在加速转型，希望全方位地融入世界，然而，众多国外企业依靠自身的国际名牌优势，迅速抢占中国市场份额，使我国民族名牌真正陷入了四面楚歌的境地。此时，原有的后发优势一去不返，中国产品面对内外夹击后，从核心技术到外观样式，开始被动依靠模仿和复制，虽在经济回报上有些立竿见影的成效，但却导致产品市场和行业进入到另一种无规则和极其尴尬的境地，中国产品面貌一度呈现出一片混乱景观。然而，混乱之时，信息时代威力突显，我们很快重新认识到创新的价值和知识产权的意义和重要性，过往经历和教训更是让国内各路业内人士纷纷行动起来，先后涌现出海尔、联想、吉利等一批大中型企业，大力度研发自主品牌产品。由于市场需求，以工业设计为先导的独立设计第一次出现在北、上、广、深等一二线城市中并相对快速地成长起来。各级政府部门也及时出台了一系列相关发展和扶植政策，并设立了我国首个设计奖项――红星奖。国内各高校相关专业教育也及时跟进，从教改到创新，注重培养设计人才的实际能力，同时以设计和理论等不同形式成果参与到实践中来。可以说，所有的努力让我国的产品设计终于拥有了一次真正意义上的崛起。可是现代科技的发展又一次超越了我们的预想。互联网平台的建立和开放以势不可挡的姿态来势汹汹，从应用到普及，再到其带动的移动互联网、物联网、传感网等技术，以改变一切的力量，正在上演着影响世界经济、政治、文化和社会发展的深刻变革。其中在空前短的时间里，解构了原有的价值链条和产业格局，引发了各个产业生产方式、生产关系、生存要素的重新组合和建构；变换了不同的分工协作方式、产业链关系、消费与生产的关系；创造了全新的产业生态和经济模式，给正在崛起的中国产品创新驱动再次燃起了强劲的发展引力和无尽动力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。

为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。论当代中国产品设计与传统技艺的对接当代，中国产品设计水平和市场现状处在一个良莠不齐的多面格局，中国传统技艺的发展和创新也正在面临一个进退两难的尴尬境遇。在对中国传统技艺传承的文化根脉和人类技术发展的逻辑关系的论述中揭示传统与现代技术之间存在对接的内在联系和外在契机，并从中国新型生产方式、世界文化多样性和人类长远生存的视阈上提出可行的对接思路和建议。本文系天津市哲学社会科学研究规划项目《中国传统工艺在现代产品设计中的应用研究》成果项目编号全球互联网的极速发展和与之相伴而生的各种服务体验模式的助阵，不仅把今天中国产品快速推向了国际竞争的平台，而且也把它推到了一个前所未有的供需特殊阶段，以至中国制作的产品在短短几年间演化成种类无数、品质悬殊的局面，这也揭示出背后的制造到设计格局是无序和有序的相互交织。那么，在中国产品市场面对国内外混杂的竞争场景之时，在中国产品设计开发面对若干未来发展路径之时，在中国产品品牌面对在国际舞台寻求自身形象特色和优势之时，我们锁定了本土技艺所传承的工艺技术与审美风格以及它的道法自然和精神指向，来探求一场不是唯一、旨在真实的对接。如果说，站在人类技术发展的历程上，亦站在一个民族文化发展的历程上，这仿佛是一场自我的相遇和自我的解救，但在这个过程中，必须抽丝剥茧，既需内取养料又需融汇变通，以期使中国产品设计挖掘内涵潜力，塑造非凡气质，收获新的生机。一、中国产品的多面格局改革开放初期，中国产品作为百姓日常生活选择的主要渠道是供不应求的，产品制造只有不断集中上产量才能满足大众现实需求，而产品品类标准并没有受到格外关注。随着市场开放力度加大，国外产品逐渐进入，对于浩大的国内市场规模和不算强的民众购买力，中国产品并没有很快受到本质上的冲击，且大力发展的制造业反而使我国成为了世界上出口增长最快的国家，带动经济强势增长，也可谓创造了人类历史上的奇迹。但是，中国在扩大生产的同时一系列的弊端和问题也逐步显现，如资源浪费导致成本上升，高排放导致环境污染，全球大规模协作经济模式的展开导致竞争更加激烈。随着人民币升值以及劳动力成本攀升等更多客观因素接踵而来，中国许多制造密集型企业的发展路径注定越走越窄，而没有发生变化的是中国“世界工厂”的地位，中国实际上仍处于世界经济价值链的下游。入世后，全球化进程加剧，中国在加速转型，希望全方位地融入世界，然而，众多国外企业依靠自身的国际名牌优势，迅速抢占中国市场份额，使我国民族名牌真正陷入了四面楚歌的境地。此时，原有的后发优势一去不返，中国产品面对内外夹击后，从核心技术到外观样式，开始被动依靠模仿和复制，虽在经济回报上有些立竿见影的成效，但却导致产品市场和行业进入到另一种无规则和极其尴尬的境地，中国产品面貌一度呈现出一片混乱景观。然而，混乱之时，信息时代威力突显，我们很快重新认识到创新的价值和知识产权的意义和重要性，过往经历和教训更是让国内各路业内人士纷纷行动起来，先后涌现出海尔、联想、吉利等一批大中型企业，大力度研发自主品牌产品。由于市场需求，以工业设计为先导的独立设计第一次出现在北、上、广、深等一二线城市中并相对快速地成长起来。各级政府部门也及时出台了一系列相关发展和扶植政策，并设立了我国首个设计奖项――红星奖。国内各高校相关专业教育也及时跟进，从教改到创新，注重培养设计人才的实际能力，同时以设计和理论等不同形式成果参与到实践中来。可以说，所有的努力让我国的产品设计终于拥有了一次真正意义上的崛起。可是现代科技的发展又一次超越了我们的预想。互联网平台的建立和开放以势不可挡的姿态来势汹汹，从应用到普及，再到其带动的移动互联网、物联网、传感网等技术，以改变一切的力量，正在上演着影响世界经济、政治、文化和社会发展的深刻变革。其中在空前短的时间里，解构了原有的价值链条和产业格局，引发了各个产业生产方式、生产关系、生存要素的重新组合和建构；变换了不同的分工协作方式、产业链关系、消费与生产的关系；创造了全新的产业生态和经济模式，给正在崛起的中国产品创新驱动再次燃起了强劲的发展引力和无尽动力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。