校园内最开始的标识导视设计目标是为了更好地区分场地、提供阐释和注意事项而设计的标志标识体系，即“Sign”。大家有关于导视系统设计标识标牌设计的认知，在很长时间里就是说文字、图形与牌子的搭配。这仅仅只是导视系统设计标识标牌设计的一种表现方法。目前导视系统设计标识标牌设计以前被学校看重并开展起来。在做好校园景观设计当中应深入细致掌握学校文化精神、将校园景观设计文化艺术与导视设计放置于校园景观设计中，寻找他们的契合点。导视牌对校园内文化景观导视设计的认知校园内文化景观导视设计是应用历史文化资源和创新环境空间的基础上创建独具特色的文化场所，要充分的考虑到学校环境的公共空间艺术基础设施的参与性、艺术性及其功能性；确立合理性规范的标志标识导向性系统。作为现代学校景观形象导视系统设计是不可或缺的一部分。它是营造学校文化新形象的核心内容。学校标识牌对标志标识导向性系统设计原则大家寻址问路最基础的问题就是说“我在哪？”“我要去的地点在哪？”“如何走？”习惯性选用传统式的“看”“听”“问”“答”的方法，期待获得比较简单形象化的解答。首要依据学校整体规划做好功能分区区分，选用分级检索、图文并茂的有机融合和实效美观的立体式造型设计做好标志标识导向性设计，以求达到指示清楚、形象化、连续性的应用效果和一致、融合、人性化的艺术表现手法。标识标牌设计原则主要有以下几方面1、与校园内形象系统(UIS)的一致。2、与校园内整体形象设计基本原则相符。确立人流、车流导向性系统，即有独立性，又有补充，共同创建校园内公共信息标志标识导向性系统。3、延续校园内整体规划设计理念，与校园景观设计的设计风格相一致。4、分级检索。标志标识导向性系统应由全局到局部，由局部到具体的分级指示，指示清楚、形象化、连续性。5、标志标识的内容要遵循以人为本，为人服务的基本原则。6、应用的材料要与当地的气候与人文环境相适应。7、交通标识牌布点要合理性。8、符合人体工程学原理。10、符号文字要符合国际通行的标准，配上英文等外文，适用国际化教育发展需要。标识标牌标志标识导向性系统设计的内容在做好标志标识导向性系统设计前，我们会详细分析掌握校园内的建筑与环境条件、分区布局及其车行交通流线；分析行政办公楼、各学院教学楼、公共教学楼、学生公寓楼、公共活动场所、对外交流场地等建筑内部部门结构、人行交通流线等等。依照从外到内，从大到小的顺序。通过对学校环境的分析调研，对标志标识导向性系统先做好分类设计，再做好分级设计。可分为室内和户外标志标识导向性系统；按对象分车行和人行标志标识导向性系统。标识标牌1室内标识导向系统1）立地式或挂墙式楼层总索引牌2）分楼层索引牌3）楼层号牌4）各科室名称牌5）行政办公科室名称牌6）行政办公室工作职责7）班级课程表8）洗手间、开水间、教师休息室等等功能标识牌9）通道分流吊牌l0）挂墙式橱窗宣传栏11）名人名句展示牌12）公共安全标识牌13）禁止标识牌导视牌吊牌2户外标识导向系统1）校外交通指示牌2）学校名称标识牌3）办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌4）学校建筑分布总平面图标识牌5）立地式分流标识牌6）立地式带顶棚宣传栏7）植物知识介绍牌8）爱护花卉草地标语牌学校标识标牌3车行标识导向系统校园车行标识导向系统的设计应符合国家交通标识规范，尽量采用国家或国际通用标识符号和色彩，主要分三级。【一级】在校园外交通道路两旁设置的校园形象标识，明确指示学校的方向和距离，一般由市政管理统一制作安装；【二级】主干道以及南北东西主要入口。一级车行导向牌主要指示校园道路，主要分区及方向。【三级】各分区内道路等；二级车行导向牌指示分区内主要建筑及单位及方向。停车场标牌采用国际通用标志，并显示车位情况。系统标志形状、规格、颜色符合要求，并结合VI系统，展现校园统一、明确、个性化的形象。警告、禁令等标志牌放置于显著无遮挡位置。4人行标识导向系统校园人行和车行要完全分开，人行系统和车行系统并行并延伸到建筑内部，并最终到达构成场所的基本单位房间。人行标识导向系统是学校对外传达信息的主要途径，其功能不仅仅是标识学校各建筑物的存在，而且具有公众引导和广告宣传的功能，主要分为五级【一级】主入口。上面应有校园地图、分区图、校园建设大事记、导向信息，放于人流密集区域和校园主入口处。【二级】规划路与分区内道路等。【三级】建筑物前指示标牌，标识建筑内部单位及建筑物介绍。【四级】建筑物内部标识。一般包括建筑物总索引或各楼层平面图、楼内公共服务设施等标识、出入口标识等。【五级】包括建筑物内各个具体功能房间的标识牌和户外的一些具体标识牌，如门牌、窗口牌、设施牌、树名牌、草地牌等。对于校园文化景观导视设计的展望，校园文化景观导视设计是校园景区空间的重要组成部分，其设计需要总结学校的发展文脉，深入挖掘学校的历史积淀，提炼内在精神和办学理念的基础上，把精神与文化底蕴形象化、系统化，把社会对校园的认知和学校自身的意识结合起来，把历史积淀自发形成的精神品质经过挖掘、提炼、培育和塑造，由此校园文化独特的品牌形象。