香水规律：香水，95%都是水，只有5%不同，那是各家秘方。人也是这样，95%的东西基本相似，差别就是其中很关键性的5%，包括人的成长特色，人的快乐、痛苦、欲望。香精要熬个五年、十年才能加到香水里面去；人也一样，要经过成长的磨练，才能有自己的味道，这种味道是独一无二的。现在的我就如同这香水的规律，我的教学特色、个人魅力需要经过漫长的教学磨练才能生成。在这过程中我要感谢所有人对我的鞭策。本次我上研究课的内容是浙教版八年级上册第二课《土特产的包装设计》。这一课是新课改之后加的新课。课时：两课时以下是研究课老师和同学对我上这一课的一些看法和建议：1.导入方面同学建议：开头要更加具有吸引力，温顾的时候可以使学生进入一个课堂的氛围。2.重难点突破方面怎么样去突破重难点是我所面临的的问题，我对重难点的理解一直都是模棱两可，考虑的太多，所以导致一堂课没有突破重难点。同学建议：这节课重要的是包装设计，而不是怎么样去制作包装的平面结构图，我在上课之前一直纠结的就是学生不会设计平面结构图，考虑在原有的包装上进行改造。包装设计应该大于包装。不让学生画平面结构图，给一个现成的包装进行设计。3.教学过程同学建议：1.一开始的时候就应该让学生讲要完成的任务、展示什么、创新什么、点评环节可以让他们上台讲。2.放一个产品来引导他们回顾旧知识，多跟学生交流，让学生在制作的过程中发现问题。3.对于产品介绍可以更加生动具体、具像。可以先介绍一个湖南特产辣椒具有什么特色。可以带其他学生作品展示给学生看，让学生更加直观的观察一个产品包装最后的效果是怎么样的。4.第一课时和第二课时解决的方式没有确定好，能解决的问题应该在第一课时就要解决好。5.评价的方式可以使学生自评、互评、师评。让学生更好的了解包装的优点缺点。评价太过单一。4.教态呈现同学建议：缺乏激情，太过紧张。语言不够流畅。语言太过平缓，动作太慢。老师建议翁慧民老师点评：1.应该把最基本的问题解决了，在重难点方面，书上要求的是初步了解包装就可以了，我想的太复杂了。2.应该用一个例子就把土特产的一些基本知识讲完。冯一豪老师点评：1.初步了解设计方法就可以了。2.可以用一些土的元素，但是选择材料却很难实现。3.第一课应该把草图和平面结构图应该解决了，第二课时重点就是装饰。4.颜色上的区分，同样的产品不同的包装你会选择哪种。5.PPT有点脱节了，要做的基本都能用上。廖莹婷老师点评：1.培养学生团队合作的能力。2.是按常规课来上。第二课时就是让学生做，是对学生思想配合能力的培养。3.初中的课，一个单元课时的划分、时间问题要怎么划分和安排。4.土特产包装这一课本来课本上就感觉有一点脱节，是做现代的包装还是具有土的元素的包装。感觉会对学生有一种错误的引导。施红卫老师的点评与总结点评：1.重点是学习土特产包装的方法，过程与体验，我上的有点偏了。有几个词是我们需要注意的：一.关注学生1.关注学生，让学生在课堂有所发展。如西方的建构主义，儿童认知心理的发展是基础。2.教学目标、知识与技能目标：传授过的一些包装知识与复习。把上节课的知识通过这节课的过程展示，初步了解。通过这个过程达到一个情感态度价值观的体现。比如说：衢州的橘子放到湖南卖为什么湖南卖的比衢州贵，一个价值问题的表现。以教为中心太突出了，没有以学为中心。很难站在学生的角度思考问题。3.关注学生，需要一个真正探究性学习的课堂，切实可行的。可能让他们设计我湖南的土特产会更具有吸引力。在导入的时候可以把学生做的土特产展示给学生看，比如在博雅厅前面的桌子上放上各种材料的土特产，用布遮住，一件一件的讲解，这些包装材料可以是黄纸、红纸，其他。要学生讨论选材料。怎么样把选来的材料做成包装。渗透一些关于美术的知识，如衢州的麻饼是园的、龙游的发糕也是圆的，不一定都是方形的包装盒。选择恰当的包装。4。关注学生抛出问题引导学生做，这么多土特产要推销出去要怎么做，毛笔字写的好的可以用毛笔字现产品名，这样还可以体现一个当地的文化包装。5.从学生现状、基础怎么样引导学生。两个课时完不成可以用三个课时来完成。二.何为好课，对于新老师的好课，主要是细节与教学的技巧。1.是基于学情的良好教学，可以是可比性和发散性的教学。就是初步了解制作包装设计的方法。2.灵活掌控的教案生成，一步步的生成。学会应对不同学生不同班级的课堂生成。学生学会了什么，要考虑到相应的美术知识。3.合理把握好美术的本体，根据产品要素思考。考虑到一些美术语言。怎么样才能达到一个课堂的生成。这需要一个相应的过程。课时：两课时一、土特产包装设计第一课时教学目标：1.通过对生活中土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本知识。2.初步了解用色彩、图片、文字去装饰包装教学重点：了解土特产包装设计的构成要素教学难点：绘制设计包装的草图教学过程1.情景导入ppt展示：看图猜衢州特产，提问：这样一个原材料产品的衢州特产，如果想卖个好价钱，我们应该怎么做？（进行包装，引出我们今天要上的内容就是关于土特产的包装设计）2.探讨交流小组讨论选择一种衢州特产推销给外地来旅游的人，说明原因？包装对产品起到什么作用？包装是由哪三大要素构成的？（包装的色彩起到什么作用、材料的种类、图片和文字的使用）3.作业是选择一种特产进行草图的设计4.评价总结这节课：本来这节课打算只上一课时的，但是根本完成不了，这节课我试了好多个班，每个班方法都不太一样，这节课我并没有为我下节研究课解决基本制作的问题，导致我在上研究课的时候学生在制作上时间不够用。施老师和廖老师在第一课时给了我很多建议，土特产首先想到的是衢州本地的土特产，可以让学生自己在家里面带一些原材料来进行包装，上了好多个班，初中班级出现的问题是他们基本不会带任何制作材料。比起手工课，他们更喜欢绘画课。由于是小组合作，总会有一些同学闲着没事干，让学生做一个包装都很困难，两个包装就更难了。在研究课的这段时间想过很多方法，也为学生准备了很多材料，唯一就是对于土特产包装设计这一课感觉自己心有余而力不足。整个流程思路一直到接近上课的时候才开始有点感觉。二、《土特产包装设计》第二课时（是作为研究课来上的）教学目标：1.掌握土特产包装的设计要素，并结合家乡的土特产进行家乡土特产包装设计。2.培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情教学重点：包装的制作步骤和方法教学难点：运用所学知识设计并制作土特产包装。教学过程1.课堂导入联系旧知识，提问：包装对产品起到一些什么作用？包装由哪三大要素构成？提示新课，课件展示：为我们家乡的土特产设计一款包装。2.探讨交流我们要怎么样来进行包装设计？包装设计的制作步骤流程是怎么样的？包装设计装饰的方法、注意事项都有哪些？小结：制作包装的时候，首先我们要选择土特产产品，根据产品选择材料，其次开始进行草图设计（用手绘的方式）设计平面结构图，制作立体包装盒。在包装设计的时候可以用剪贴、镂空、扎捆等手法等装饰，要注意文字图片符合产品，文字清晰、图片具有吸引力，色彩的搭配。3.作业要求将小组带来的土特产进行包装设计或者改造装饰。4.探究启发欣赏学生作品开始制作对学生制作的半成品进行讲解引导，怎样来体现衢州土特产的产品特色小结：如橘子的特色是皮薄、肉干、香要怎么样来体现。5.评价学生自评（讲产品的一个设计思路）师评总结：整堂研究课上下来，并没有达到自己想要的效果，这堂课存在的问题有很多，由于在博雅厅上，没有黑板，所以我做的道具根本就用不上，板书也没法写。我自己整体的感受就是心有余而力不足，时间不充足，学生准备不够，当他们制作到一半的时候就要下课了，我整个人很慌张，不知道接下来要怎么办了，本来是打算等他们作品做好来个学生自评、互评、然后师评作品，可是学生根本就没有做完。只能硬着头皮要学生讲一讲包装设计的思路及最后展示出来会是什么样的。就这样草草的结束了这堂课。以下是老师和同学一起探讨的关于我这节课出现的一些问题和改进的建议。上课讲解知识学生小组合作制作过程博雅厅教室师生交流，进行引导探讨研究，老师同学们对我的课的一些意见和建议。实习生龚媛